در طول ۱۲ سال درس خواندن در مکتب، شاگردان با مفاهیم ابتدایی روش تحقیق، نویسندگی و دیگر مواردی که برای یک شاگرد مکتب ضروری است، آشنا نمی‌شوند.
شماری از نهادهای مدنی می‌گویند فقدان یک نظام درست تدریسی، کمبود معلمان مسلکی و نبود ساختارهای اصلی از قبیل آزمایشگاه‌ها و کتابخانه باعث شده معارف ضعیفی داشته باشیم.
به گزارش آوا، جمعی از نهادهای جامعه مدنی امروز پنجشنبه طی یک نشست مطبوعاتی از کارکردهای وزارت معارف انتفاد کردند.
جواد صالحی؛ استاد دانشگاه در این نشست گفت:"متاسفانه کتب درسی مکاتب ما از نظر محتوایی و شکلی دچار مشکلات زیادی است."
آقای صالحی بر این باور است که دولت در انتخاب وزیران معارف به صورت قوی عمل نکرده‌ و بیشتر وزیران نگاه ابزاری به معارف داشته‌ اند و برخوردهای سیاسی صورت گرفته است.
به گفته صالحی، بزرگترین سرمایه هر کشور نیروی جوان آن می باشد و باید توجه زیادی به این قشر صورت گیرد.
وی گفت که در طول ۱۲ سال درس خواندن در مکتب، شاگردان با مفاهیم ابتدایی روش تحقیق، نویسندگی و دیگر مواردی که برای یک شاگرد مکتب ضروری است، آشنا نمی‌شوند.
پایین ‌بودن سطح سواد و اساسات علمی برخی از آموزگاران، نداشتن معاش کافی و عدم آشنایی با روش‌های جدید تدریس به عنوان تهدیدهای جدی بر سر راه نهادهای آموزشی در این نشست عنوان شد.
حسینه شیرجان؛ رییس مؤسسه کمک به معارف افغانستان نیز گفت که وزارت معارف سالانه نزدیک به نیمی از بودجه خود را مصرف نمی‌کند؛ در صورتی که معارف جهت برون ‌رفت از این چالش‌ها، به این بودجه نیاز اساسی دارد.
نهاد کلید گروپ با نشر اعلامیه‌ای از وزارت معارف خواست تدریس را با معیارهای جهانی برابر کند.
ارتقای ظرفیت آموزگاران، اجباری کردن آموزش را در افغانستان، و مجهزکردن مکاتب با کتابخانه و سایر تجهیزات آموزشی از دیگر خواست‌های نهادهای مدنی بودند.