تحصیل دختران در مکاتب کشور از صفر به 33 درصد افزایش یافته است

وزارت معارف، نشستی را به منظور نشر گزارش جهانی از "برنامه تعلیم برای همه"، به همکاری سازمان یونسکو، روز چهارشنبه در کابل برگزار کرد.
فاروق وردگ؛ وزیر معارف در این نشست با اشاره به اینکه در اینگونه برنامه ها مشخص می شود که تاکنون چه دستاوردهایی به دست آمده و چه چالش‌هایی وجود دارد و راه حل از بین بردن این مشکلات چیست افزود که وزارت معارف افغانستان، متعهدانه اعلام می دارد که پیگیرانه و به طور جدی در تلاش است؛ تا در موعدی که افغانستان به جامعه جهانی متعهد شده، به اهداف برنامه تعلیم برای همه برسد.
وی به دستاوردهای چندین ساله وزارت معارف اشاره کرده تصریح کرد:"بر اساس تلاش مسئولین وزارت معارف کشور توانستیم سیستم معیوب تعلیمی سال 2001 را که کمتر از 1 میلیون متعلم توسط 20 هزار معلم در 3400 مکتب (وجود داشت) و نیمی از پیکر جامعه که طبقه اناث می باشد و به حق تحصیلی خود دسترسی نداشتند را بی نهایت تامین و احیا نماییم".
به گفته وزیر معارف، امروزه 9.5 میلیون متعلم که 40 درصد آن را دختران تشکیل می دهند توسط 200 هزار معلم که 33 درصد آن معلمین اناث هستند در 15700 مکتب، مصروف به تحصیل اند.
فاروق وردگ همچنین تصریح کرد که در ده سال گذشته در کل 4 دارالعلمین در سطح کشور وجود داشت که سالانه 400 محصل را به عنوان معلم تربیت می کرد و اکنون تعداد این مراکز به 42 مرکز رسیده و در مجموع 64 هزار محصل را به عنوان معلم تربیت می نماید.
وی همچنین اضافه کرد که در سیستم معیوب تعلیمی گذشته تنها 22 هزار نفر فرصت سوادآموزی داشتند که امروزه 750 هزار نفر سالانه این فرصت را به دست می آورند.
وزیر معارف کشور در ادامه با بیان اینکه برخی چالش ها نیز فراروی معارف کشور وجود دارد گفت که هنوز هم به خاطر وجود ناامنی ها 3 میلیون از اطفال کشور به تعلیم دسترسی ندارند و همچنین 50 درصد از مکاتب نیاز به اعمار ساختمان های جدید دارند و متاسفانه تنها 40 درصد از معلمین کشور امکانات و تحصیلات مورد نیاز یک معلم مسلکی را دارند و 60 درصد دیگر از این خصوصیات محروم می باشند.
وی تاکید کرد که حدود 61 میلیون طفل واجد سن مکتب ابتدایی در جهان به تعلیم دسترسی ندارند که سه و نیم میلیون این اطفال به دلیل ناامنی و دیگر مشکلات در کشور ما وجود دارند که 5 درصد این آمار را شامل می شود و همینطور 777 میلیون جوان در جهان بیسواد هستند که 9 میلیون آن در افغانستان می باشد.
وی راه‌های برون رفت از این مشکلات را چنین بیان کرد:"ازدیاد زمینه های تحصیلی برای کودکان قبل از شمولیت به سن مکتب یکی از این راه ها بوده و نیز تعلیم در مساجد که برای کودکان از گذشته در کشور رواج داشته است، یکی از راه های موفق در برنامه تعلیم برای همه می باشد که ما می خواهیم این زمینه را تقویت نماییم".
به گفته وزیر معارف، مکاتب دهاتی تا به حال توانسته یک میلیون فرزند وطن را تعلیم بدهد که یکی از مهم‌ترین راه های ایجاد مکاتب است.
او در پایان به یکی از گزارش‌های جهانی نظارت از برنامه تعلیم برای همه انتقاد کرده گفت که بر اساس این گزارش در سال 2010 افغانستان، یگانه کشوری است که عدم تساوی حقوق جدی زنان در آن وجود دارد؛ این در حالی است که تعداد متعلمین دختر را از صفر به 40 درصد و تعداد معلمین اناث را از صفر به 33 درصد افزایش داده ایم؛ بنابراین نمی توان این قضاوت را منصفانه و دقیق دانست.
در ادامه پائولو فونتانی؛ نماینده یونسکو در افغانستان نیز اظهار داشت که تعلیم به ذات خود یک ارزش است که هر فرد نیاز دارد آن را حاصل نماید؛ اما مهم‌تر این است که بعد از حصول تعلیم، چگونه آن را در زندگی پیاده نمود.
به گفته وی، این برنامه زمینه‌ای این را فراهم می کند که همه باهم گفتگو نماییم که چگونه می توان تعلیم و تربیت را همراه با فراهم نمودن مهارت ها برای جوانان مرتبط کرد.
وی در پایان خاطرنشان کرد که یافته های تعلیم برای همه نشان می هد که در افغانستان، پیشرفت وجود دارد اما این پیشرفت کند بوده است.
در همین حال، شماری از منتقدان می گویند که خدمات معارف برای سراسر افغانستان، متوازن نیست و توجه و تمرکز مقام ها تنها به پایتخت معطوف شده است و این امر، یکی از جدی ترین چالش های معارف کشور به حساب می آید.